PERPUSTAKAAN PERGURUAN TINGGI DAN PEMBELAJARANKOLABORATIFAbstrakPerguruan tinggi sebagai titik kulminasi dalam proses pendidikan harusmenyiapkan lulusannya agar menjadi profesional yang diakui di duniainternasional. Dalam hal ini, dosen sebagai pendidik profesional dan ilmuwanmempunyai tugas utama untuk mentransformasikan, mengembangkan, danmenyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan,penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Perguruan tinggi adalahinstitusi yang paling cepat beradaptasi dengan kemajuan teknologi informasi dankomunikasi. Hal ini sangat berpengaruh terhadap pengelolaan/manajemenperpustakaan sebagai unsur pendukung dalam pembelajaran. Salah satunyaadalah pembelajaran koloboratif, di mana mahasiswa dituntut untuk menemukansolusi yang meruang dan mewaktu terhadap suatu permasalahan dengan berpikirkreatif dan membuat keputusan yang tepat melalui proses diskusi, debat, bertukarpikiran, maupun hasil telaah bersama. Aktivitas atau kegiatan ilmiah tersebutakan menciptakan atmosfer akademik yang “sehat” di perguruan tinggi. Adapunupaya pustakawan dalam mendukung proses pembelajaran kolaboratif diperguruan tinggi adalah: (1) Reinventing perpustakaan dengan memanfaatkanteknologi informasi, (2) Kolaborasi dengan sivitas akademika (dosen danmahasiswa) meliputi penggunaan silabus, pembelajaran berbasis perpustakaan,literasi informasi, dan memanfaatkan secara maksimal database berbayar yangdilanggan (misalnya: turnitin, scopus) sebagai sarana diskusi virtual.Menumbuhkan masyarakat belajar untuk menjadi pembelajar sepanjang hayatakan menumbuhkan rasa kepemilikan dan tanggungjawab terhadappermasalahan negara. Inilah sebenarnya salah satu kontribusi paling pentingdari pembelajaran kolaboratif dalam membangun negara.Kata kunci: reinventing perpustakaan, pembelajaran berbasis perpustakaan,literasi informasi, pembelajaran kolaboratif