Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Cahaya Melalui Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada siswa kelas V SD Negeri Setono No. 95, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.
Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah pemahaman konsep Sifat-Sifat Cahaya, sedangkan variabel tindakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD). Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas sebanyak 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Setono No. 95, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 yang berjumlah 37 siswa yang terdiri dari 21 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data digunakan teknik wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data adalah teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data adalah model analisis data interaktif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep Sifat-Sifat Cahaya pada siswa kelas V SD Negeri Setono No. 95, Laweyan, Surakarta dapat meningkat melalui penggunaan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD). Hal ini terbukti pada kondisi awal sebelum dilaksanakannya tindakan nilai rata-rata kelas 57,30 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 32,43%, siklus I nilai rata-rata kelas 70,85 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 59,46%, dan siklus II nilai rata-rata kelas 80,03 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 86,49%.
Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan pemahaman konsep Sifat-Sifat Cahaya pada siswa kelas V SD Negeri Setono No. 95, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.
Kata kunci: pemahaman konsep Sifat-Sifat Cahaya dan Student Teams Achievement Division (STAD)