Tujuan penelitian ini adalah mengetahui perbedaan antara modelpembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing dengan tipe Guided Note Takingdalam menghasilkan kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotor siswa padamata pelajaran Gambar Interior dan Eksterior Bangunan Gedung. Penelitian inimerupakan penelitian Kuantitatif. Penelitian ini terdiri dua kelompok yangkeduanya di tentukan secara acak yaitu kelompok eksperimen dan kelompokkontrol. Subjek dari penelitian ini yaitu Kelas XI TGB SMK Negeri 2 Sukoharjotahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah sebanyak 66 siswa. Teknik analisis datayang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian semu (Quasi Experimentakresearch).Berdasarkan data dapat diketahui hasil prestasi belajar siswa yaitu, (1)Ranah kognitif : kelompok Snowball Throwing dengan nilai rata-rata 85,176 lebihtinggi dari pada kelompok Guided Note Taking dengan nilai rata-rata 82,125. (2)Ranah afektif : kelompok Snowball Throwing dengan nilai rata-rata afektif 85,676lebih tinggi dari pada kelompok Guided Note Taking dengan nilai rata-rata afektif82,250 (3) Ranah psikomotorik : kelompok Snowball Throwing dengan rata-ratanilai psikomotor 84,500 lebih tinggi dari pada kelompok Guided Note Takingdengan nilai rata-rata psikomotor 81,781.Jadi, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipeSnowball Throwing lebih baik dibanding Guided Note Taking dalammenghasilkan kemampuan kognitif, afektif dan psikomotor dan berhasilmeningkatkan prestasi belajar siswa Kelas XI TGB SMK Negeri 2 Sukoharjopada mata pelajaran Gambar Interior dan Eksterior Bangunan Gedung.Kata Kunci : Snowball Throwing, Guided Note Taking, Prestasi Belajar, GambarInterior dan Eksterior Bangunan Gedung