Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) motivasi belajar dankeaktifan siswa; (2) prestasi belajar siswa pada materi Kelarutan dan Hasil KaliKelarutan kelas XI IPA 4 di SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar tahun pelajaran2015/2016 dengan penerapan model pembelajaran Team AssistedIndividualization (TAI) disertai Handout.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom ActionResearch) yang terdiri dari dua siklus dengan tiap siklus terdiri perencanaan,pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA4 SMA SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar 2015/2016. Data diperoleh melaluiwawancara, observasi, tes dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalahanalisis deskriptif kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran TeamAssisted Individualization (TAI) disertai Handout dapat meningkatkan: (1)motivasi belajar dan keaktifan siswa pada materi Kelarutan dan Hasil KaliKelarutan. Hal ini dapat dilihat dari kenaikan persentase motivasi belajar siklus I69% menjadi 75% pada siklus II dan persentase keaktifan siswa siklus I 62%menjadi 68% pada siklus II; (2) prestasi belajar siswa pada materi Kelarutan danHasil Kali Kelarutan, peningkatan prestasi belajar aspek kognitif meningkat dari43% pada siklus I menjadi 77% pada siklus II, persentase aspek afektif padasiklus I adalah 80% dan persentase aspek psikomotor pada siklus I adalah 91%.Kata Kunci: Team Assisted Individualization, Handout, motivasi belajar,keaktifan siswa, prestasi belajar Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan