Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) motivasi belajar dan
keaktifan siswa; (2) prestasi belajar siswa pada materi Kelarutan dan Hasil Kali
Kelarutan kelas XI IPA 4 di SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar tahun pelajaran
2015/2016 dengan penerapan model pembelajaran Team Assisted
Individualization (TAI) disertai Handout.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action
Research) yang terdiri dari dua siklus dengan tiap siklus terdiri perencanaan,
pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA
4 SMA SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar 2015/2016. Data diperoleh melalui
wawancara, observasi, tes dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah
analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran Team
Assisted Individualization (TAI) disertai Handout dapat meningkatkan: (1)
motivasi belajar dan keaktifan siswa pada materi Kelarutan dan Hasil Kali
Kelarutan. Hal ini dapat dilihat dari kenaikan persentase motivasi belajar siklus I
69% menjadi 75% pada siklus II dan persentase keaktifan siswa siklus I 62%
menjadi 68% pada siklus II; (2) prestasi belajar siswa pada materi Kelarutan dan
Hasil Kali Kelarutan, peningkatan prestasi belajar aspek kognitif meningkat dari
43% pada siklus I menjadi 77% pada siklus II, persentase aspek afektif pada
siklus I adalah 80% dan persentase aspek psikomotor pada siklus I adalah 91%.
Kata Kunci: Team Assisted Individualization, Handout, motivasi belajar,
keaktifan siswa, prestasi belajar Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan