Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Perbedaan hasil belajarpemasaran barang dan jasa yang menggunakan model pembelajaran jigsaw danmodel pembelajaran mindmap; (2) Perbedaan hasil belajar antara model pembelajaranjigsaw dan model pembelajaran Mindmap ditinjau dari motivasi belajar yang tinggidan motivasi belajar yang rendah siswa pada pelajaran pemasaran barang dan jasa;(3) Interaksi penggunaan model pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadaphasil belajar pemasaran barang dan jasa.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen.Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas XI Jurusan Pemasaran SMK Negeri1 Sukoharjo. Teknik sampel yang digunakan adalah teknik purposive sampling.Sebesar 36 siswa kelas XI Pemasaran 1 untuk diberikan treatment model jigsaw dan34 siswa kelas XI Pemasaran 2 untuk diberikan treatment model mindmap. Teknikpengumpulan data dalam penelitian ini yaitu tes tertulis untuk data hasil belajarpemasaran barang dan jasa, angket untuk motivasi belajar siswa dan dokumentasi. Ujihipotesis penelitian menggunakan analisis varian dua jalan dengan desain faktorial2x2 dan taraf signifikan 5%. Sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu normalitas danhomogenitas dengan menggunakan software SPSS 23.Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa:(1) Terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pemasaran barang danjasa yang menggunakan model pembelajaran jigsaw dan model pembelajaranmindmap (F = 12,781 > F = 3,978 ) pada taraf signifikan 0,05 atau 5%. (2)Terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran jigsawdan model pembelajaran mindmap jika ditinjau dari motivasi belajar siswa tinggi danmotivasi belajar siswa yang rendah pada pelajaran pemasaran barang dan jasa(F = 21,346 > F = 3,978 ) pada taraf signifikan 0,05 atau 5%. (3) terdapatinteraksi antara penggunaan model pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadaphasil belajar pemasaran barang dan jasa (F = 4,713 > F = 3,978) pada tarafsignifikan 0,05 atau 5%.Kata kunci: Cooperative learning, Jigsaw, mindmap, motivasi, hasil belajar