Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui karakteristik modul berbasis
PBL  pada  materi  perubahan  lingkungan  untuk  memberdayaan  keterampilan berpikir kreatif; 2) menguji kelayakan modul berbasis PBL materi perubahan lingkungan untuk memberdayaan keterampilan berpikir kreatif; 3) menguji keefektifan penggunaan modul berbasis PBL materi perubahan lingkungan untuk memberdayakan keterampilan berpikir kreatif.
Metode penelitian yang digunakan mengacu pada prosedur R&D menurut Borg dan Gall (1983) yang dimodifikasi menjadi 9 tahap, yaitu: 1) penelitian dan pengumpulan informasi; 2) perencanaan; 3) pengembangan produk awal; 4) uji coba lapangan awal; 5) revisi; 6) uji coba lapangan utama; 7) revisi; 8) uji lapangan operasional; 9) revisi produk akhir, sedangkan untuk desain pengembangan modul menggunakan ADDIE. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatitf dan kuantitatif.
Hasil penelitian menyatakan bahwa: 1) karakteristik modul disusun dengan tahapan  PBL  yaitu  menemukan  masalah,  analisis permasalahan,  penemuan dan pelaporan,  presentasi  dan  refleksi,  serta  overview,  yang  menghasilkan  produk berupa  modul  berbasis  PBL  pada  materi  perubahan  lingkungan;  2)  kelayakan modul  pembelajaran  berbasis  PBL  oleh  validator  ahli  materi  sebesar  90,62% dengan kategori sangat baik, ahli pengembangan modul sebesar 95,44% dengan kategori sangat baik dan ahli perangkat pembelajaran menunjukkan kategori baik dengan skor rerata 87,44%. Praktisi pendidikan menunjukkan kategori baik dengan rerata  87,83%  untuk  praktisi  1  dan  rerata  88%  untuk  praktisi  II,  sedangkan penilaian oleh siswa menunjukkan kategori baik dengan rerata 82,3%; 3) uji keefektifan modul berbasis PBL menunjukkan  nilai signifikansi sebesar 0,00 <
0,005,  effect  size  sebesar  1,023  (large),  sedangkan  r2   sebesar  0,018  (low).
Kesimpulan  dari  hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  modul  berbasis  PBL materi perubahan lingkungan layak digunakan, menurut para ahli dengan perolehan kategori baik sampai sangat baik, serta modul berbasis PBL efektif untuk memberdayakan keterampilan berpikir kreatif siswa.

Kata Kunci : Modul, Problem Based Learning, Perubahan Lingkungan, Keterampilan
Berpikir Kreatif