Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendiskripsikan model pembelajaran sejarah dan Etika sosial di SMA Negeri Surakarta; 2) mengembangkan model pembelajaran sejarah berbasis nilai-nilai Serat Panitisastra untuk meningkatkan Etika  Sosial;  3)  menguji  efektifitas  penggunaan  model  pembelajaran  berbasis nilai-nilai Serat Panitisastra untuk meningkatkan Etika Sosial.Metode penelitian pengembangan (Research and Development/R&D) menggunakan model Dick and Carey untuk menghasilkan model. yang diadaptasikan menjadi empat tahap yakni 1) analisis kebutuhan 2) desain produk3) uji validasi dan evaluasi 4) uji efektifitas.Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) berdasarkan hasil studi pendahuluan, diperlukan sebuah model pembelajaran sejarah untuk meningkatkan etika sosial peserta didik, metode mengajar guru masih bersifat konfensional; 2) pengembangan model pembelajaran berbasis nilai-nilai Serat Panitisastra sangat baik ditinjau dari uji validasi, dan uji implementasi; Hasil validasi oleh para pakar dijadikan sebagai pertimbangan untuk menyempurnakan model yang dikembangkan. Perhitungan statistik yang didapat hasil rerata post-test prestasi kelas eksperimen adalah 75,5, sedangkan post-test kelas kontrol adalah 71,4. Pada uji  T  diperoleh  -25,468,  dengan  taraf signifikansi 0,00  (0,00<0,05) maka Ho ditolak maka terdapat perbedaan rerata sikap antara kelas eksperimen dan kelas kontrol 3) model pembelajaran sejarah berbasis nilai-nilai Serat Panitisastra terbukti efektif meningkatkan prestasi dan sikap etika sosial peserta didik, kedua test yang dilakukan menghasilkan taraf signifikasi 0,05 < 0,000, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Sejarah Islam berbasis Serat Panitisastra mampu meningkatkan Etika Sosial.Kata kunci : model pembelajaran, Serat Panitisastra, PBL, VCT, Dick and Carey, Etika Sosial