ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah prestasi belajar pada pembelajaran kimia dengan metode demonstrasi lebih baik dibandingkan dengan metode diskusi presentasi pada pokok bahasan Laju Reaksi. Sejalan dengan tujuan penelitian tersebut, maka penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian Randomized Control Group Pretest Posttest Design. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI SMA MTA Surakarta tahun pelajaran 2005/2006 yang terdiri dari dua kelas XI IPA1 dan XI IPA3. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes tertulis pretest-postest bentuk obyektif pada aspek kognitif. Data yang diolah adalah selisih nilai pretest-postest dengan menggunakan uji-t pihak kanan dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan metode demonstrasi dapat memberikan prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan metode diskusi presentasi pada pokok bahasan Laju Reaksi dengan thitung > ttabel = 3,6142 > 1,67 pada taraf signifikansi 5%.