Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui manakah yang lebih efektif antara pembelajaran dengan media komputer dan media LKS pada pokok bahasan Laju Reaksi dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan Randomized Control Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 2 Wonogiri tahun pelajaran 2005/2006. Pengambilan sampel dilakukan dengan cluster random sampling dengan sampel penelitian kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 5 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dengan menggunakan metode tes untuk variabel prestasi belajar aspek kognitif, dan angket untuk hasil belajar aspek afektif. Penelitian dilaksanakan pada bulan September-Nopember 2005. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t-pihak kanan. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: penggunaan media pembelajaran komputer lebih baik daripada media LKS pada materi pokok Laju Reaksi dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Hal ini dilihat dari harga thitung yang diperoleh, untuk kemampuan kognitif diperoleh thitung = 2,5131 > ttabel = 1,66; kemampuan afektif thitung = 1,8318 > ttabel = 1,66; sedangkan untuk kemampuan psikomotor diperoleh thitung = 2,9382 > ttabel = 1,66; masing-masing pada taraf signifikansi 5%.