Abstrak
 
Tujuan dari penelitian ini adalah (1) menginvestigasi strategi belajar
pembelajar otonomi; dan (2) menginvestigasi motivasi belajar pembelajar
otonomi. Penelitian ini menggunakan metode kualtilatif dengan pendekatan studi
kasus. Penelitian ini dilakukan pada bulan Maret 2016 di Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret. Data dikumpulkan menggunakan kuisioner, interview dan
observasi teman sejawat. Data dianalisis menggunakan teknik analisis data
kualitatif model interaktif yang meliputi reduksi data, tampilan data, dan
penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil dari penelitian, bisa disimpulkan bahwa: (1) Semua
siswa menggunakan semua strategi belajar dalam klasifikasi strategi belajar oleh
Oxford yang meliputi strategi mengingat, strategi kognitif, strategi metakognitif,
strategi kompensasi, strategi afektif, dan strategi sosial. Dalam mengingat, mereka
mengelompokkan kata, menggunakan konteks, dan mereview kata. Dalam strategi
kognitif, mereka menganalisa dan menalar, mempraktekkan, dan menciptakan
struktur masukan dan keluaran dalam bahasa Inggris. Dalam strategi kompensasi,
mereka menebak arti kata berdasarkan konteks, parafrase, dan mengubah bahasa
yang mereka gunakan. Dalam strategi metakognitif, mereka merencanakan dan
memonitor proses belajar mereka. Dalam aspek afektif, mereka mempersiapkan
diri untuk menghindari gugup dan mengganti aktivitas mereka, mengaplikasikan
konsep ‘hadiah-hukuman’ untuk menghindari kebosanan dan mendorong motivasi
mereka. Dalam strategi sosial, mereka mengklarifikasi masalah dan memverifikasi
jawaban kepada dosen atau teman mereka. (2) Motivasi belajar siswa
menunjukkan motivasi internal yang tinggi. Semua siswa termotivasi secara
internal untuk belajar. Mereka belajar bahasa Inggris lebih karena ketertarikan
secara internal daripada eksternal. Mereka belajar bahasa Inggris karena itu
menyenangkan. Mereka tidak merasa tertekan atau terpaksa untuk belajar bahasa Inggris
Pembelajaran otonomi dipandang sebagai salah satu cara untuk
mendorong siswa agar sukses dalam belajar. Pendekatan kepada pembelajaran
tersebut  dapat dicapai dengan cara mendorong siswa menggunakan strategi
belajar dan motivasi secara maksismal. Dengan begitu, dorongan untuk
penggunaan strategi elajar dan motivasi diharapkan akan membantu siswa untuk
menjadi pembelajar yang efektif dan sukses.
Kata kunci: Pembelajar otonomi, strategi belajar, motivasi