ABSTRAK
Febita Ayu. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN
SEDERHANA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL
TEACHING AND LEARNING (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas
III SDN  Mangkubumen Lor No.15 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017).
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Mei 2017.  
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan
sederhana melalui model pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada
siswa kelas III SDN Mangkubumen Lor No.15 Surakarta tahun ajaran 2016/2017.  
Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III SDN Mangkubumen
Lor No.15 Surakarta tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 34 siswa. Bentuk
penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang berlangsung selama dua
siklus. Untuk pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara,
tes, dan kajian dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah model
analisis data interaktif. Teknik validitas data yang digunakan adalah triangulasi
sumber dan triangulasi teknik.  
Berdasarkan kriteria ketuntasan minimal (KKM) ?75, yaitu pada kondisi
awal sebelum diterapkan tindakan ketuntasan siswa sebesar 41,18%; pada siklus I
ketuntasan siswa meningkat menjadi 58,82%; dan pada siklus II meningkat
menjadi 91,18%.  
Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan pemahaman konsep
pecahan sederhana pada siswa kelas III SDN Mangkubumen Lor No.15 Surakarta
tahun ajaran 2016/2017.