ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem-based learning seven jumps (PBLSJ) terhadap possibility thinking siswa kelas XI SMA. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan desain penelitian pretest-posttest nonequivalent control group yang melibatkan dua kelas XI SMA, yakni kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen menggunakan model PBLSJ dan kelas XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol menggunakan model konvensional. Kelas tersebut dipilih sacara acak dari tiga kelas secara keseluruhan, kelas XI MIPA 2 terdiri dari 37 siswa (13 laki-laki dan 24 perempuan) sedangkan siswa kelas XI MIPA 3 terdiri dari 37 siswa (17 lakilaki dan 20 perempuan). Data possibility thinking siswa didapatkan melalui tes yang dikembangkan dari Model of Possibility Thinking. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t menggunakan bantuan program SPSS 17 dengan nilai signifikansi 0,05. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model PBLSJ memberikan dampak positif terhadap possibility thinking siswa yang ditunjukkan melalui peningkatan rata-rata nilai pretes dan postes dari 52,75 menjadi 66,25. Siswa pada kelas eksperimen yang dibelajarkan menggunakan model PBLSJ memiliki nilai rata-rata possibility thinking dan nilai rata-rata hasil belajar yang lebih tinggi daripada kelas kontrol yang dibelajarkan dengan model konvensional. Hasil uji-t menunjukkan bahwa signifikansi kurang dari 0,05 (0,00<0>Kata Kunci : model Problem-based learning seven jumps, possibility thinking, biologi SMA