Penulis Utama : Sudiya Trilidarsa
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : D0213090
Tahun : 2017
Judul : Strategi Komunikasi Interpersonal Guru terhadap Anak Berkebutuhan Khusus (Studi Deskriptif Kualitatif Strategi Komunikasi Interpersonal Guru terhadap Anak Penyandang Tunanetra dalam Membentuk Kemandirian dan Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah LB/A Yayasan Kesejahteraan Tunanetra Islam Yogyakarta)
Edisi :
Imprint : Surakarta - FISIP - 2017
Kolasi :
Sumber : UNS – FISIP, Prodi. Ilmu Komunikasi - D0213090- 2017
Subyek : STRATEGI, KOMUNIKASI INTERPERSONAL, GURU DAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak :

ABSTRAK


Mengajar siswa tuna netra adalah sebuah tantangan, terutama bila para guru memiliki kondisi terbatas yang sama. Mereka berdua harus mengatasi kesulitan mereka dalam proses belajar mengajar. Guru harus memiliki keterampilan komunikasi interpersonal sebagai strategi efektif untuk mengajar mereka, diantaranya yang penting adalah membentuk kemandirian dan penanaman nilai Islam.
Penelitian ini dilakukan di MTs LB/A Yayasan Kesejahteraan Tunanetra Islam Yogyakarta yang merupakan sekolah khusus tunanetra. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui strategi komunikasi interpersonal guru terhadap anak penyandang tunanetra dalam membentuk kemandirian dan penanaman nilai Islam. Teori yang digunakan adalah teori sensitivitas yang ditinjau dari sudut pandang humanistik yaitu keterbukaan, empati, sikap mendukung, sikap positif, dan kesetaraan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode penarikan sampel dilakukan peneliti menggunakan purposive sampling. Data yang digunakan merupakan wawancara dengan teknik indepth interview yang telah dituangkan dalam bentuk transkip. Indepth interview tersebut melibatkan tiga orang guru penyandang tunanetra yang sesuai dengan fokus penelitian. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah strategi komunikasi interpersonal
yang digunakan oleh guru penyandang tunanetra kepada anak penyandang tunanetra adalah dengan keterampilan dalam berkomunikasi dan ilmu teknologi dalam penggunaan perangkat teknologi serta penggunaan lima kualitas umum komunikasi interpersonal. Dalam penerapan strategi komunikasi interpersonal tersebut, ditemukan kendala kendala yang dirasakan oleh guru yakni keterbatasan pada penglihatan membuat guru harus mengulang-ulang materi pembelajaran, serta kurangnya fasilitas yang disediakan oleh sekolah untuk menunjang keberhasilan pembelajaran kepada anak penyandang tunanetra.

Kata Kunci: strategi, komunikasi interpersonal, guru dan anak berkebutuhan khusus

 

File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Pernyataan persetujuan publikasi_09.pdf
BAB 0.pdf
BAB 1.pdf
BAB 2.pdf
BAB 3.pdf
BAB 4.pdf
DAFTAR PUSTAKA.pdf
File Dokumen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Mahfud Anshori, S.Sos., M.Si,
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. ISIP