Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui keikutsertaan orang tua ketika memberikan pendampingan belajar anak di masa pandemi covid-19, motif yang mempengaruhi keikutsertaan orang tua dalam mentoring belajar anak, serta memahami dampaknya pada anak. Penelitian ini melihat dari perspektif teori interaksionisme simbolik milik Herbert Blummer. Metode penelitian melalui kualitatif dengan disiplin studi kasus instrinsik pada pendekatannya. penghimpunan data dilakukan menggunakan wawancara, pengamatan, dan dokumentasi yang kemudian diuji keabsahan datanya melalui triangulasi sumber. Analisis data memakai skema analisa yang dipopulerkan oleh Miles dan Huberman. Kesimpulan penelitian menunjukkan Keterlibatan orang tua dalam pendampingan belajar anak di masa pandemi covid-19 pada MIM Mojorejo Nogosari, Kabupaten Boyolali yaitu menyediakan peluang belajar secara mandiri kepada anak yang dibarengi memberikan asistensi selama proses belajar¸ menyampaikan wawasan penting serta relevan sesuai dengan kebutuhan belajar anak. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi kesediaan orang tua dalam mendampingi anak belajar. Dampak keterlibatan orang tua dalam pendampingan belajar anak di masa pandemi covid-19 dilihat dari 3 sektor yaitu hasil belajar, pemahaman dan penguasaan materi belajar, serta perubahan sikap dan kepribadian.