Kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia dini adalah
kemampuan anak mengenal, menunjuk, menyebut serta mengumpulkan benda yang
ada di sekitar anak berdasarkan bentuk geometri. Kemampuan mengenal bentuk
geometri dapat dikembangkan dimulai dari kemampuan mengenali bentuk,
menyelidiki bangunan, memisahkan gambar, serta belajar konsep spasial atau letak.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan mengenal bentuk geometri
pada anak usia 4-5 tahun serta menganalisis faktor pendukung dan faktor penghambat
kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini
menggunakan pendekatan metode kuantitatif dengan jenis penelitian survei. Penelitian
ini termasuk kategori deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di TK Gugus
Matahari Colomadu Karanganyar pada anak usia 4-5 tahun. Teknik sampling yang
digunakan adalah sampling total atau sensus. Populasi dan sampel penelitian adalah
anak usia 4-5 tahun dengan jumlah 36 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan
adalah kuesioner, observasi, dan wawancara dengan guru dan orang tua. Teknik uji
validitas instrumen penelitian menggunakan validitas isi dan konstruk berupa uji
validitas dan reliabilitas instrumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah
analisis data deskriptif persentase yaitu untuk mendeskripsikan status variabel
kemudian menyajikannya dalam bentuk persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan
bahwa secara umum kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia 4-5 tahun
di TK Gugus Matahari Colomadu Karanganyar termasuk pada kriteria Berkembang
Sesuai Harapan (BSH), namun terdapat perbedaan skor antara data kuesioner guru dan
orang tua. Persentase data guru 74.04% dan data orang tua 71.03%.