Kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia dini adalahkemampuan anak mengenal, menunjuk, menyebut serta mengumpulkan benda yangada di sekitar anak berdasarkan bentuk geometri. Kemampuan mengenal bentukgeometri dapat dikembangkan dimulai dari kemampuan mengenali bentuk,menyelidiki bangunan, memisahkan gambar, serta belajar konsep spasial atau letak.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan mengenal bentuk geometripada anak usia 4-5 tahun serta menganalisis faktor pendukung dan faktor penghambatkemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia 4-5 tahun. Penelitian inimenggunakan pendekatan metode kuantitatif dengan jenis penelitian survei. Penelitianini termasuk kategori deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di TK GugusMatahari Colomadu Karanganyar pada anak usia 4-5 tahun. Teknik sampling yangdigunakan adalah sampling total atau sensus. Populasi dan sampel penelitian adalahanak usia 4-5 tahun dengan jumlah 36 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakanadalah kuesioner, observasi, dan wawancara dengan guru dan orang tua. Teknik ujivaliditas instrumen penelitian menggunakan validitas isi dan konstruk berupa ujivaliditas dan reliabilitas instrumen. Teknik analisis data yang digunakan adalahanalisis data deskriptif persentase yaitu untuk mendeskripsikan status variabelkemudian menyajikannya dalam bentuk persentase. Hasil penelitian ini menunjukkanbahwa secara umum kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia 4-5 tahundi TK Gugus Matahari Colomadu Karanganyar termasuk pada kriteria BerkembangSesuai Harapan (BSH), namun terdapat perbedaan skor antara data kuesioner guru danorang tua. Persentase data guru 74.04?n data orang tua 71.03%.