Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis kebutuhan media pembelajaran pada pembelajaran IPAS untuk meningkatkan kemampuan visualspasial siswa; (2) mendeskripsikan proses pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis augmented reality pada pembelajaran IPAS sekolah dasar; (3) menguji kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis augmented reality; dan (4) mengetahui keefektifan media pembelajaran interaktif berbasis augmented reality dalam meningkatkan kemampuan visual-spasial siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang dikemukakan oleh Thiagarajan, yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian melibatkan dua ahli media, dua ahli materi, dan dua ahli kemampuan visual-spasial untuk menilai validitas produk. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV sekolah dasar di Kabupaten Wonogiri. Subjek penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling, yaitu siswa kelas IV di MI Muhammadiyah dan SD IT As-Salamah yang terdiri atas 20 siswa untuk uji coba terbatas dan 70 siswa untuk uji coba lapangan dengan dua kelas (masing-masing 35 siswa) menggunakan desain pretest–posttest control group. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket tanggapan guru dan siswa, serta tes kemampuan visual-spasial. Analisis keefektifan dilakukan dengan uji independent sample t-test dan N-Gain score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) guru dan siswa membutuhkan media pembelajaran interaktif yang mampu memvisualisasikan konsep abstrak pada materi IPAS; (2) hasil validasi ahli media memperoleh persentase kelayakan 94%, ahli materi 78,5%, dan ahli visual-spasial 83%, sehingga media dinyatakan sangat layak digunakan; (3) uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,002 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol; serta (4) N-Gain score sebesar 64,63% menunjukkan peningkatan kemampuan visualspasial siswa dalam kategori cukup efektif. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif berbasis augmented reality terbukti cukup efektif untuk meningkatkan kemampuan visual-spasial siswa sekolah dasar pada pembelajaran IPAS.