Tutik Ari Murti, 2025. Pengembangan E-modul Berbasis Project Based Learning (PjBL) pada Materi Virus untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Kemampuan Literasi Sains Siswa. Tesis. Pembimbing 1: Prof. Dr. Harlita, S.Si., M.Si. Pembimbing 2: Dr. Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D. Program Studi Magister Pendidikan Biologi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk: 1) mendesain e-modul berbasis PjBL pada materi virus yang dikembangkan; 2) menguji kelayakan e-modul berbasis PjBL pada materi virus yang dikembangkan; 3) menguji efektivitas e-modul berbasis PjBL pada materi virus untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan kemampuan literasi sains pada siswa.Penelitian pengembangan e-modul berbasis Project Based Learning (PjBL) terdiri dari dua tahapan penelitian yaitu Research and Development (R&D) dan quasi experiment. Tahapan penelitian R&D mengacu pada model ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implement, dan Evaluate). Quasi experiment bertujuan untuk memngetahui efektivitas e-modul berbasis PjBL pada materi virus untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif  dan kemampuan literasi sains pada siswa. Populasi penelitian adalah kelas X yang terdiri dari delapan kelas di SMA Negeri 1 Polokarto yang berjumlah 282 siswa. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas  yaitu kelas X E1 sejumlah 36 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X E3 sejumlah 31 siswa sebagai kelas kontrol. Data dianalisis secara diskriptif kualitatif dan kuantitatif. Data observasi, wawancara, analisis kebutuhan siswa dan guru serta uji kelayakan dianalisis secara diskriptif kualitatif. Uji efektivitas e-modul pada kenaikan keterampilan berpikir kreatif dan kemampuan literasi sains dianalisis secara kuantitatif dengan uji MANOVA (Multivariate Analysis of Variance).Temuan penelitian menyimpulkan bahwa: 1) E-Modul materi virus didesain dengan pendekatan Project Based Learning (PjBL) dilengkapi dengan teks, video, kuis, soal formatif dan sumatif dan ilustrasi e-modul mendukung pemahaman konsep virus dengan mengkaitkan proyek video kampanye pencegahan penyakit  untuk  meningkatakan  keterampilan  berpikir  kreatif dan literasi sains; 2) E-modul berbasis PjBL pada materi virus dinyatakan sangat valid oleh validator ahli  materi, media, bahasa dan ahli pembelajaran dan dinyatakan sangat praktis oleh guru dan siswa, sehingga aktivitas pembelajaran untuk mengimplementasikan e-modul berbasis PjBL pada materi virus dinyakan sangat layak; 3) E-modul berbasis PjBL efektif meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan kemampuan literasi sains siswa. Nilai signifikansi  p-value = 0,014 menyatakan keterampilan berpikir kreatif dan kemampuan literasi sains itu secara simultan menerima dampak signifikan dari pemakaian e-modul.  Kata kunci: E-modul, Keterampilan Berpikir Kreatif, Literasi Sains, PjBL, Virus