Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk: 1) mengetahui karakteristik produk learning package model project based learning pembuatan film pendek; 2) mengetahui kelayakan learning package model project based learning pembuatan film pendek pada materi pencemaran lingkungan; 3) mengetahui keefektifan model project based learning pembuatan film pendek materi pencemaran lingkungan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.

Penelitian dan pengembangan learning package model project based learning pembuatan film pendek ini menggunakan model pengembangan 4-D yang dikembangkan oleh Thiagarajan, terdiri dari empat tahap utama, yaitu: define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik wawancara, angket, validasi ahli, penilaian keterlaksanaan pembelajaran, penilaian keterbacaan dan instrumen tes berpikir kreatif. Karakteristik learning package model project based learning pembuatan film pendek diperoleh berdasarkan hasil wawancara, studi literatur dan produk awal. Uji kelayakan learning package model project based learning pembuatan film pendek diperoleh berdasarkan hasil penilaian validasi ahli. Uji keefektifan model project based learning pembuatan film pendek menggunakan penelitian quasi experimental dengan 76 siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengujian uji kelayakan dianalisis dengan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif, sedangkan keefektifan model project based learning pembuatan film pendek untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif, dianalisis menggunakan n-gain score dan dilanjutkan dengan uji mann-whitney.

Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan: 1) karakteristik learning package berisikan silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, intrumen penilaian, rubrik penilaian dan barcode untuk e-modul yang dikembangkan berdasarkan tahapan sintaks model project based learning; 2) kelayakan learning package model project based learning pembuatan film pendek menurut para ahli diklasifikasikan sangat tinggi dengan rata-rata 88% 3) keefektifan model project based learning pembuatan film pendek pada n-gain score sebesar 0,58 dan diklasifikasikan memiliki keefektifan sedang untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.