Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan implementasi supervisiakademik dengan teknik coaching di SD Negeri 2 Jurug Kecamatan Mojosongo,2) mengidentifikasi kendala dan upaya dalam implementasi supervisi akademikdengan teknik coaching di SD Negeri 2 Jurug Kecamatan Mojosongo, 3)menganalisis dampak supervisi akademik dengan teknik coaching terhadappeningkatan kualitas pembelajaran di SD Negeri 2 Jurug Kecamatan Mojosongo.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metodestudi kasus. Teknik pengumpulan data observasi, wawancara mendalam dengankepala sekolah dan guru, serta dokumentasi. Keabsahan data diperoleh melaluitriangulasi sumber dan teknik, dan, sedangkan analisis data menggunakan analisisdata interaktif model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajiandata, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) implementasi supervisi akademikdengan teknik coaching meliputi perencanaan yang tidak hanya berfokus padapenjadwalan, tetapi juga analisis kebutuhan guru dan penetapan tujuanpengembangan profesional melalui pra-observasi dialogis; pelaksanaan dilakukanmelalui tahapan pra-observasi, observasi pembelajaran yang objektif, dan pasca-observasi; sedangkan evaluasi dilaksanakan melalui refleksi bersama yangmendorong guru merumuskan tindak lanjut pembelajaran. 2) Kendala internalmeliputi kesiapan mindset guru dan keterbatasan waktu kepala sekolah, sementarakendala eksternal mencakup keterbatasan sarana, belum tersedianya instrumencoaching formal, serta budaya reflektif yang masih berkembang; kendala tersebutdiatasi melalui penguatan kompetensi teknik coaching kepala sekolah, penyesuaianteknis supervisi akdemik, dan pengembangan komunitas belajar guru. 3) Supervisidengan teknik coaching berdampak pada peningkatan kualitas perencanaanpembelajaran, manajemen kelas, variasi strategi, serta kemampuan reflektif guru,yang berlanjut pada pembelajaran lebih interaktif, meningkatnya keterlibatan dankemandirian siswa, serta terbentuknya budaya kolaboratif di sekolah. Berdasarkantemuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa supervisi akademik dengan teknikcoaching berfungsi sebagai pendampingan profesional yang memberdayakan gurudan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan. Penelitian inidiharapkan menjadi rujukan praktis bagi sekolah dasar dalam mengembangkansupervisi akademik adaptif dengan teknik coaching.