Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui perbedaan hasil belajar Geografi antara yang menggunakan model pembelajaran tipe Make a Match, Talking Chips dan metode pembelajaran ceramah tanya jawab, 2) mengetahui perbedaan hasil belajar Geografi antara yang menggunakan model pembelajaran tipe Make a Match dan Talking Chips. 3) mengetahui perbedaan hasil belajar Geografi antara yang menggunakan model pembelajaran tipe Make a Match dan metode pembelajaran ceramah tanya jawab, 4) mengetahui perbedaan hasil belajar Geografi yang antara yang menggunakan model pembelajaran tipe Talking Chips dan metode pembelajaran ceramah tanya jawab,   Jenis penelitian adalah Eksperimen semu (Quasi experimental research). Jenis desain penelitian yang digunakan adalah “Posttest-only control Design”. Populasi dalam penelitian ini kelas XI IIS dan sampel penelitian peserta didik kelas XI IIS 3 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 32 peserta didik dan kelas XI IIS 1 sebagai kelas eksperimen 1 yang berjumlah 36 serta XI IIS 1 sebagai kelas eksperimen 2 yang berjumlah 32. Sampel tersebut diambil dengan menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, observasi dan tes. Teknik analisis data mengunakan perhitungan statistika dengan pengujian hipotesis menggunakan analisis Anava Satu Arah dan Uji lanjut Anava (Uji Sceffe’).  Hasil penelitian adalah sebagai berikut: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar geografi antara yang menggunakan model pembelajaran tipe Make a  Match, Talking Chips dan metode pembelajaran ceramah tanya jawab dibuktikan dari uji anava satu jalan dengan taraf signifikansi 5% diperoleh F(184,762 > 3,232) pada materi pokok luas dan batas teritorial Indonesia peserta didik kelas XI. 2) Hasil belajar geografi menggunakan model pembelajaran tipe Make a  Match lebih baik daripada hasil belajar geografi menggunakan model pembelajaran tipe Talking Chips dibuktikan dari uji anava satu jalan dengan taraf signifikansi 5% diperoleh F (19,133 > 3,232). 3) Hasil belajar geografi menggunakan model pembelajaran tipe Make a  Match lebih baik daripada hasil belajar geografi menggunakan metode pembelajaran ceramah tanya jawab dibuktikan dari uji anava satu jalan dengan taraf signifikansi 5% diperoleh Fobs>Ftabelobs>Ftabel(184,76234 > 3,0759). 4) Hasil belajar geografi menggunakan model pembelajaran tipe Talking Chips lebih baik daripada hasil belajar geografi menggunakan metode pembelajaran ceramah tanya jawab dibuktikan dari uji anava satu jalan dengan taraf signifikansi 5% diperoleh Fv  obs>F (80,26 > 3,232).   Kata Kunci : Make a Match, Talking Chips, Hasil Belajar Geografi