Kemampuan berhitung permulaan merupakan salah satu aspek perkembangan kognitif yang penting untuk distimulasi sejak usia dini karena menjadi dasar bagi anak dalam memahami konsep matematika pada jenjang pendidikan selanjutnya. Namun, pada kenyataannya masih banyak anak usia 5–6 tahun yang mengalami kesulitan dalam mengenal lambang bilangan, mengurutkan bilangan, serta melakukan operasi hitung sederhana. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak usia 5–6 tahun melalui penggunaan media busy board Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B TK Salam 02 Karangpandan yang berjumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes unjuk kerja, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media busy board dapat meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak, yang ditunjukkan oleh peningkatan persentase ketuntasan belajar dari tahap pratindakan 4 siswa (26,57%) yang mencapai ketuntasan, siklus 1, 9 siswa (60%) yang mencapai ketuntasan, hingga siklus II, 13 (86,67%) siswa yang mencapai ketuntasan. Media busy board mampu menciptakan pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini sehingga anak lebih aktif dan antusias dalam kegiatan berhitung. Dengan demikian, media busy board dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak usia dini.