Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan klasifikasi pada siswa usia 4–5 tahun di KB Cahaya Pelangi. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan klasifikasi siswa melalui penggunaan media animasi interaktif dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan yang mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelompok A. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan instrumen lembar observasi kemampuan klasifikasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan klasifikasi siswa pada setiap tahap. Pada pratindakan, hanya 5 siswa (25%) yang mencapai ketuntasan, meningkat menjadi 10 siswa (50%) pada siklus I, dan meningkat signifikan menjadi 17 siswa (85%) pada siklus II. Hasil pada siklus II telah memenuhi indikator ketuntasan klasikal yang ditetapkan, yaitu minimal 75% siswa mencapai ketuntasan. Dengan demikian, penggunaan media animasi interaktif terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan klasifikasi siswa usia dini. Penelitian ini menyarankan agar peneliti selanjutnya mengembangkan media pembelajaran digital dengan fitur interaktif yang lebih variatif untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa dalam proses belajar.