Kemampuan motorik halus memiliki peran strategis dalam mendukung kemandirian, kesiapan belajar, dan aktivitas fungsional anak usia dini. Meskipun demikian, masih dijumpai variasi kemampuan motorik halus pada anak usia 4–5 tahun yang disebabkan oleh kurang optimalnya stimulasi pembelajaran. Salah satu pendekatan yang berpotensi mengatasi permasalahan tersebut adalah model pembelajaran berbasis alam. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran berbasis alam terhadap kemampuan motorik halus anak usia 4–5 tahun. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest–posttest. Subjek penelitian terdiri atas 16 anak kelompok A di KB TK Surya Mentari Gondang, Surakarta. Data dikumpulkan melalui teknik unjuk kerja dan dokumentasi dengan menggunakan instrumen kemampuan motorik halus yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan uji paired t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak setelah penerapan model pembelajaran berbasis alam, dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 (p < 0>