Nuraniki Afif Utami. K4422054. Pembimbing I: Prof. Dr. Sariyatun., M.Pd., M.Hum. ANALISIS KEMAMPUAN PEMBELAJARAN DIGITAL GURU SEJARAH SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Februari 2026.Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kemampuan guru sejarah di SMA Al-Islam 1 Surakarta dalam perencanaan pembelajaran digital; (2) mendeskripsikan kemampuan guru sejarah di SMA Al-Islam 1 Surakarta dalam implementasi pembelajaran digital; (3) mendeskripsikan kemampuan guru sejarah di SMA Al-Islam 1 Surakarta dalam evaluasi pembelajaran digital; serta (4) menganalisis strategi dalam mengatasi hambatan pembelajaran digital.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian adalah guru sejarah SMA Al-Islam 1 Surakarta yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan studi dokumen, sedangkan analisis data menggunakan model analisis interaktif yang meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, guru sejarah memiliki kemampuan dalam perencanaan pembelajaran digital melalui penyusunan perangkat pembelajaran yang mengintegrasikan digital dengan mempertimbangkan kebijakan sekolah, materi, tujuan pembelajaran, serta kondisi dan karakteristik peserta didik. Kedua, implementasi pembelajaran digital dilakukan secara selektif dan terkontrol melalui pemanfaatan media presentasi, video pembelajaran dan platform digital yang disesuaikan dengan kerangka Kurikulum Merdeka. Ketiga, evaluasi pembelajaran dilaksanakan melalui kombinasi evaluasi digital dan non-digital sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kebijakan sekolah. Keempat, hambatan yang dihadapi meliputi distraksi peserta didik, fluktuasi mood belajar, serta perbedaan kemampuan digital peserta didik. Guru mengelola hambatan tersebut melalui pengawasan langsung, penggunaan platform terpusat, pendekatan personal, serta pembentukan kesepakatan kelas dan tanggung jawab bersama dalam pemanfaatan teknologi pembelajaran yang menunjukkan bahwa kemampuan pembelajaran digital guru sejarah telah berjalan secara adaptif sesuai dengan konteks pembelajaran di kelas.