Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi pedagogik guru ekonomi dan literasi keuangan dalam keluarga terhadap perilaku keuangan siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) dengan pengetahuan keuangan sebagai variabel mediasi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya perilaku keuangan yang kurang rasional di kalangan remaja, seperti perilaku konsumtif, rendahnya kebiasaan menabung, serta meningkatnya risiko keterlibatan dalam praktik keuangan bermasalah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah siswa SMA di Provinsi Jawa Tengah, dengan sampel berjumlah 886 responden yang dipilih menggunakan teknik cluster sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur dan dianalisis menggunakan Structural Equation Modeling (SEM).Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru ekonomi berpengaruh positif dan signifikan terhadap pengetahuan keuangan siswa (T statistic = 10,813; p < 0,05) dan perilaku keuangan siswa (T statistic = 4,715; p < 0,05). Literasi keuangan dalam keluarga juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap pengetahuan keuangan (T statistic = 14,586; p < 0,05) dan perilaku keuangan siswa (T statistic = 12,250; p < 0,05). Selanjutnya, pengetahuan keuangan berpengaruh signifikan terhadap perilaku keuangan siswa (T statistic = 10,188; p < 0,05) serta terbukti memediasi pengaruh kompetensi pedagogik guru ekonomi dan literasi keuangan dalam keluarga terhadap perilaku keuangan siswa secara parsial. Temuan ini menegaskan pentingnya sinergi peran sekolah dan keluarga dalam membentuk perilaku keuangan siswa yang rasional dan bertanggung jawab.