Kemampuan mengenal lambang bilangan merupakan kemampuan kognitif mengenal matematika awal pada anak usia dini mengenai pemahaman simbolik yang mewakili suatu bilangan. Kemampuan mengenal lambang bilangan menjadi modal awal anak dalam mengenal hal-hal penting di kehidupan sehari-hari, yang memiliki hubungan dengan bilangan atau angka. Kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia dini sangat penting untuk memberikan kesiapan untuk anak penguasaan konsep matematika dengan mengenal lambang bilangan di jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media sandpaper numbers terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa TK Aisyiyah Cekel kelas A3 yang berusia 4-5 tahun dengan jumlah 15 anak. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling yaitu teknik pengambilan sampel yang menghadirkan kesempatan yang setara setiap bagian populasi untuk dipilih menjadi sampel. Pengambilan data dikumpulkan melalui tes, dokumentasi, dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis inferesial dengan uji hipotesis Uji Paired Sample t-Test dengan taraf signifikan 0,05. Pengolahan data dilakukan dengan SPSS for Windows versi 31. Pada penelitian ini, menghasilkan bahwa media sandpaper numbers memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan, dalam hal ini dibuktikan dengan nilai signifikasi <0,001 < 0,05. Selain itu, terdapat kenaikan pada rata-rata nilai pretest dan posttest dari 13,93 menjadi 20,07.