Reva Nirmarum Febriati. K7122263. Pembimbing Dr. Achmad Basari Eko Wahyudi, S.Pd., M.Pd. “PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI DAN HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR” Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2026.Tujuan Penelitian ini, yaitu (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media interaktif untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar IPAS materi Aku Bagian Dari Masyarakat siswa kelas III SD Negeri Jemur tahun ajaran 2025/2026; (2) meningkatkan keterampilan kolaborasi IPAS melalui penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media interaktif; (3) meningkatkan keterampilan hasil belajar melalui penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media interaktif; (4) mendeskripsikan kendala dan solusi yang dihadapi dalam penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media interaktif.Penelitian ini merupakan PTK kolaboratif di kelas III SD Negeri Jemur tahun ajaran 2025/2026 dengan subjek guru dan 23 siswa (11 laki-laki, 12 perempuan). Data yang dikumpulkan terdiri atas kuantitatif (hasil belajar IPAS dan keterampilan kolaborasi) serta kualitatif (observasi dan wawancara). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data diuji dengan triangulasi teknik dan sumber. Analisis dilakukan melalui tiga tahap: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media interaktif dilaksanakan melalui tujuh langkah utama, yaitu membangun pemikiran siswa, melakukan inkuiri, tanya jawab, pembelajaran kelompok, pemodelan, refleksi, serta penilaian nyata dengan evaluasi. Penerapan model ini terbukti meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa secara signifikan, dari 47,83% pada pratindakan mencapai 87,50% pada siklus III. Selain itu, hasil belajar IPAS juga mengalami peningkatan yang konsisten, dari rata-rata 49,56% (0% tuntas) pada pratindakan mencapai 86,08% (86,95% tuntas) pada siklus III. Kendala yang muncul dalam penerapan CTL berbantuan media interaktif adalah kurangnya rasa percaya diri siswa saat tanya jawab maupun presentasi serta rendahnya semangat. Guru memberikan umpan balik positif, aktivitas ringan seperti ice breaking. Implikasi penelitian ini adalah CTL dengan media interaktif efektif sebagai model pembelajaran modern yang mendukung peningkatan hasil belajar dan keterampilan kolaborasi.Simpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media Interaktif dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar IPAS siswa kelas III SD Negeri Jemur, dengan kendala yang dapat diatasi melalui strategi pendampingan dan penggunaan media yang tepat. Kata kunci: CTL, Media Interaktif, Keterampilan Kolaborasi, Hasil Belajar IPAS