Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara gaya kepemimpinan guru dengan perilaku disiplin anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh guru kelas TK A dan anak kelas TK A yang berusia 4-5 tahun di Kecamatan Klaten Utara. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling, sehingga diperoleh sampel sebanyak 30 guru beserta anak didiknya yang berusia 4-5 tahun. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang disusun berdasarkan indikator gaya kepemimpinan guru dan perilaku disiplin anak. Uji validitas instrumen dilakukan menggunakan pengujian validasi isi, sedangkan uji reliabilitas menggunakan internal consistency dengan rumus Cronbach`s Alpha. Analisis data menggunakan uji korelasi Spearman Rank dengan bantuan IBM SPSS 27 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara gaya kepemimpinan guru dengan perilaku disiplin anak usia 4-5 tahun, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,568 dan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05. Kekuatan hubungan berada pada kategori sedang, menyimpulkan bahwa gaya kepemimpinan guru merupakan salah satu faktor yang berkontribusi terhadap pembentukan perilaku disiplin anak, namun bukan satu-satunya faktor penentu, terdapat faktor lain di luar variabel penelitian yang turut berperan. Oleh karena itu, pembentukan disiplin anak perlu didekati secara holistik dan melibatkan kerja sama dari berbagai pihak. Guru juga disarankan untuk secara rutin melakukan refleksi diri terkait efektivitas pola kepemimpinannya.