Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penanaman karakter demokratis pada peserta didik sekolah dasar melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila. Berdasarkan hasil observasi di SDN Nayu Barat 1 Surakarta, masih ditemukan peserta didik yang kurang berani mengemukakan pendapat, kurang aktif dalam kerja kelompok, dan belum terbiasa berkomunikasi secara terbuka. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan upaya optimalisasi penanaman karakter demokratis melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta diuji menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai demokratis telah diintegrasikan dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran melalui diskusi, kerja kelompok, demonstrasi, dan praktik pemilu mini yang didukung oleh keteladanan guru dan pembiasaan sikap demokratis. Meskipun demikian, masih terdapat kendala berupa rendahnya partisipasi sebagian peserta didik, ketidakhadiran berulang, dan keterbatasan sarana pembelajaran. Oleh karena itu, pembelajaran Pendidikan Pancasila perlu dioptimalkan secara berkelanjutan agar penanaman karakter demokratis berlangsung lebih efektif dan merata.