Penelitian ini dilatar belakangi oleh belum optimalnya penanaman nilai kearifan lokal gotong royong pada peserta didik di SD Negeri Kratonan No. 3 Surakarta yang ditunjukkan oleh rendahnya partisipasi dalam kerja kelompok, kecenderungan bekerja secara individual, dan kurangnya inisiatif membantu sesama. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan cara penanaman, pelaksanaan, serta faktor penghambat dan pendukung penanaman nilai kearifan lokal gotong royong dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di SD Negeri Kratonan No. 3 Surakarta. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru kelas III dan V, serta peserta didik kelas III dan V. Keabsahan data diuji dengan triangulasi sumber dan teknik, sedangkan analisis data menggunakan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman nilai gotong royong dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Guru mengintegrasikan nilai gotong royong dalam modul ajar melalui tujuan, materi, model, dan metode pembelajaran kolaboratif. Pelaksanaannya diwujudkan melalui diskusi kelompok, presentasi, kerja proyek, dan pembiasaan gotong royong di lingkungan sekolah yang menumbuhkan sikap saling membantu, kepedulian, dan berbagi. Faktor pendukung meliputi komitmen guru, dukungan kebijakan sekolah, dan antusiasme peserta didik, sedangkan faktor penghambat meliputi perbedaan karakter peserta didik, keterbatasan waktu pembelajaran, dan belum meratanya internalisasi nilai gotong royong.