Sherlina Oktavia Agatha. K7120245. Pembimbing I: Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Supianto, S.Pd., M.Pd. IMPLEMENTASI PROFIL PELAJAR PANCASILA DIMENSI GOTONG ROYONG MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD DALAM PEMBELAJARAN IPAS KELAS 5B SDN KESTALAN SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi profil pelajar Pancasila dimensi gotong royong menggunakan model kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran IPAS kelas 5B SDN Kestalan Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif analitis. Sumber data penelitian ini meliputi sumber primer dan sumber sekunder. Sumber primer berasal dari modul ajar IPAS kelas 5B SDN Kestalan Surakarta tahun ajaran 2023/2024, peristiwa pembelajaran dan guru kelas 5B SDN Kestalan Surakarta, serta dokumen penilaian. Sementara sumber sekundernya berupa dokumen sekolah atau arsip manajemen sekolah. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi partisipatif, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Teknik uji validitas yang digunakan yaitu triangulasi waktu dan triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data interaktif oleh Miles dan Huberman yang meliputi: (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajian data, dan (4) penarikan simpulan. Adapun prosedur penelitian ini yaitu: (1) identifikasi masalah, (2) pembatasan masalah, (3) fokus penelitian, (4) pengumpulan data, (5) pengolahan dan pemaknaan data, (6) pemunculan teori, (7) penyusunan laporan penelitian. Hasil penelitian ini yaitu implementasi profil pelajar Pancasila dimensi gotong royong menggunakan model kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran IPAS kelas 5B SDN Kestalan Surakarta yang dilaksanakan selama tiga kali pembelajaran telah diterapkan guru dengan sangat baik yang memperoleh rata-rata persentase sebanyak 81,4%. Guru telah mengimplementasikan seluruh aspek dan indikator model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran IPAS mulai dari pendahuluan, inti, sampai penutup dengan sangat baik sehingga sikap gotong royong peserta didik saat pembelajaran dapat muncul. Sikap gotong royong peserta didik telah nampak sangat baik dengan perolehan rata-rata persentase yaitu 82,68%. Seluruh aspek dimensi gotong royong muncul saat peneliti melakukan observasi kepada peserta didik. Aspek tersebut di antaranya yaitu aspek kolaborasi, kepedulian, dan berbagi.