Izas Syahbrina. K3322056. PENGARUH MODEL PjBL-STEAM DENGAN PENDEKATAN ETNOKIMIA TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI PADA MATERI ASAM BASA DI SMA NEGERI KEBAKKRAMAT. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2026.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PjBL-STEAM dengan pendekatan etnokimia terhadap keterampilan berpikir kritis  siswa pada materi asam basa. Penelitian ini dilakukan dengan metode quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling dengan 2 kelas terpilih sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes two-tier multiple choice sebanyak 10 soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil posttest keterampilan berpikir kritis siswa kelas eksperimen sebesar 80,57 lebih besar daripada kelas kontrol sebesar 55,74. Uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran PjBL-STEAM dengan pendekatan etnokimia terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil uji N-Gain score pada kelas eksperimen sebesar 0,74 dengan kriteria tinggi dan persentase efektivitas sebesar 73,54% dengan tafsiran cukup efektif, sedangkan kelas kontrol memperoleh N-Gain sebesar 0,41 dengan kriteria sedang dan persentase efektivitas sebesar 40,64% dengan tafsiran kurang efektif. Capaian rata-rata keterampilan berpikir kritis berdasarkan lembar observasi pada kelas eksperimen sebesar 85,42% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PjBL-STEAM dengan pendekatan etnokimia berpengaruh positif terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI pada materi asam basa di SMA Negeri Kebakkramat.