Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terintegrasi etnokimia berbantuan e-LKPD Topworksheets terhadap (1) keterampilan berpikir kritis siswa, (2) hasil belajar kognitif siswa, dan (3) keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif siswa pada materi asam basa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experiment menggunakan rancangan pretest-posttest non equivalent control group design. Sampel yang digunakan merupakan siswa kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 2 yang diperoleh melalui teknik cluster random sampling sehingga diperoleh satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tertulis pretest-postetst berpikir kritis dan pretest-postetst hasil belajar kognitif. Uji hipotesis menggunakan statistik nonparametrik Kruskal Wallis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan model PBL terintegrasi etnokimia berbantuan e-LKPD-Topworksheets berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi asam basa. Nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,71 dengan persentase 71,48% yang termasuk kategori tinggi dan cukup efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis; (2) Penerapan model PBL terintegrasi etnokimia berbantuan e-LKPD Topworksheets berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi asam basa. Nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,63 dengan persentase 63,41% yang termasuk kategori sedang dan cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif; dan (3) Penerapan model PBL terintegrasi etnokimia berbantuan e-LKPD-Topworksheets berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif siswa secara simultan.