Khairunnisa Hasna Salsabila. K3322057. Pembimbing: Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D. PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING WITH ARGUMENTATION (PBLA) TERINTEGRASI DILEMMA STORIES TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATERI ASAM BASA SMAN 1 KARANGANYAR. Tugas Akhir. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2026.Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh model Problem Based Learning with Argumentation (PBLA) terintegrasi Dilemma Stories terhadap (1) keterampilan berpikir kritis, (2) hasil belajar, dan (3) keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar materi asam basa SMA Negeri 1 Karanganyar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bersifat eksperimen semu. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Karanganyar Tahun Ajaran 2025/2026 yang berjumlah 8 kelas. Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas yang ditentukan menggunakan teknik cluster random sampling, yaitu 1 kelas eksperimen dan 1 kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes (pretest dan posttest). Hasil penelitian ini adalah: (1) Ada pengaruh penggunaan model Problem Based Learning with Argumentation terintegrasi Dilemma Stories terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi asam basa, dibuktikan dari uji test of between-subject effects keterampilan berpikir kritis yang memperoleh nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000 (2) Ada pengaruh penggunaan model Problem Based Learning with Argumentation terintegrasi Dilemma Stories terhadap hasil belajar peserta didik pada materi asam basa, dibuktikan dari uji test of between-subject effects hasil belajar yang memperoleh nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,001 (3) Ada pengaruh penggunaan model Problem Based Learning with Argumentation terintegrasi Dilemma Stories terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik pada materi asam basa, dibuktikan dari uji Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar yang memperoleh nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model PBLA terintegrasi dilemma stories memberikan pengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar materi asam basa SMA Negeri 1 Karanganyar.
