Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas I sekolah dasar. Masih terdapat peserta didik yang belum mengenal semua huruf, masih terbata-bata saat membaca dan kurang fokus saat pembelajaran. Kemampuan membaca harus dikuasai karena menjadi landasan untuk mempelajari mata pelajaran di jenjang berikutnya. Apabila kemampuan membaca tidak berkembang secara optimal, peserta didik akan kesulitan mengikuti pembelajaran dan menghambat capaian hasil belajar. Pembelajaran membaca permulaan dengan model dan media terbatas menyebabkan peserta didik kurang memperhatikan dan kurang tertarik mengikuti pembelajaran. Oleh karena itu, dibutuhkan model dan media pembelajaran yang menarik, interaktif. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Quantum Learning berbantuan aplikasi Marbel terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas I. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain non equivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas I SD se-Kelurahan Ngadirejo. Sampel penelitian terdiri atas 28 peserta didik kelas I SDN Ngadirejo 3 sebagai kelompok eksperimen dan 20 peserta didik kelas I SDN Ngadirejo 4 sebagai kelompok kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi, kemudian untuk analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji keseimbangan, dan Independent Sample t-test berbantuan IBM SPSS 26. Penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran Quantum Learning berbantuan aplikasi Marbel terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik. Hasil uji prasyarat normal, homogen dengan nilai 0,609 untuk pretest dan 0,519 untuk posttest, uji keseimbangan 0,825. Nilai rata-rata kelompok eksperimen dari 60,24 menjadi 80,35, sedangkan kelompok kontrol dari 59,34 menjadi 70,78. Uji T sebesar 0,016, N-Gain sebesar 0,5489 dan 0,3203 untuk kelas eksperimen dan kontrol serta effect size sedang sebesar 0,721. Sintak alami, demonstrasi, dan ulangi memberikan pengaruh terbesar terhadap kemampuan membaca. Selain itu, aplikasi Marbel membuat peserta didik lebih aktif, fokus, antusias, dan berani saat pembelajaran membaca permulaan. Dengan demikian, model Quantum Learningberbantuan aplikasi Marbel efektif diterapkan dalam pembelajaran membaca permulaan kelas I sekolah dasar.