Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia 5–6 tahun melalui penggunaan aplikasi Marbel Belajar Membaca. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian adalah 21 anak kelompok B1. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas tiga tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan dan observasi, serta refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, unjuk kerja, dan dokumentasi. Uji validitas data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Indikator kemampuan membaca permulaan yang digunakan meliputi mengidentifikasi huruf vokal, mengidentifikasi huruf konsonan, melafalkan huruf vokal, melafalkan huruf konsonan, membaca suku kata terbuka, dan membaca kata. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca permulaan anak pada setiap siklus. Pada tahap pratindakan, persentase ketuntasan kemampuan membaca permulaan anak sebesar 33%. Setelah diberikan tindakan pada Siklus I, persentase ketuntasan meningkat menjadi 52%, dan pada Siklus II meningkat secara signifikan menjadi 81%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Marbel Belajar Membaca efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia 5–6 tahun.