Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh penggunaan aplikasi Mari Belajar Membaca (Marbel) terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan anak tunadaksa kelas II di SLB Negeri Karanganyar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan subjek tunggal atau Single Subject Research (SSR) dan dengan desain A-B-A. Subjek penelitian ini adalah satu orang anak tunadaksa kelas II di SLB Negeri Karanganyar. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah instrumen tes dengan tes lisan. Teknik uji validitas yang digunakan adalah uji validitas isi yang dianalisis dengan rumus Aiken’s V. Teknik uji reliabilitas yang digunakan adalah Interrater Reliability yang dianalisis dengan Intraclass Correlation Coefficient (ICC). Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan statistik deskriptif dan analisis visual grafik yang meliputi analisis dalam kondisi dan analisis antar-kondisi. Berdasarkan hasil penelitian dan hasil analisis data diperoleh hasil pada tahap Baseline 1 (A1) kemampuan subjek masih dalam kategori sangat rendah dengan nilai mean 44,7. Pada tahap Intervensi (B) kemampuan membaca permulaan subjek meningkat ke kategori sangat tinggi dengan nilai mean 80. Selanjutnya, pada tahap Baseline 2 (A2) kemampuan subjek stabil di kategori sangat tinggi dengan nilai mean 86,9. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan aplikasi Marbel terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan anak tunadaksa kelas II di SLB Negeri Karanganyar.