Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru sebagai demonstrator dalam pembelajaran menulis aksara Jawa di SD Negeri Ngrandu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Ngrandu Kabupaten Boyolali dengan subjek penelitian guru kelas III dan 12 peserta didik kelas III. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan studi dokumen. Teknik analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah melaksanakan peran sebagai demonstrator melalui beberapa indikator, yaitu penguasaan materi, demonstrasi materi, ketepatan teknis dan prosedural, variasi teknik dan media, serta pembimbingan dan pemberian umpan balik. Guru memperagakan penulisan aksara Jawa nglêgêna secara langsung, melibatkan peserta didik dalam praktik menulis, menjelaskan arah dan prosedur penulisan, menggunakan media berupa papan tulis, LKS, dan kartu aksara, serta memberikan bimbingan dan koreksi terhadap hasil tulisan peserta didik. Namun, pelaksanaannya belum sepenuhnya optimal karena masih terdapat penjelasan yang belum rinci, penggunaan media yang masih terbatas, serta pemberian umpan balik yang belum merata kepada seluruh peserta didik. Dengan demikian, peran guru sebagai demonstrator dalam pembelajaran menulis aksara Jawa nglêgêna telah terlaksana dengan baik, tetapi masih perlu ditingkatkan agar pembelajaran menjadi lebih efektif.