Azizah Neysa Ar Rizky. K7122061. Pembimbing: Dr. Murwani Dewi Wijayanti, M.Pd. PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VR CARDBOARD BERBASIS VIRTUAL FIELD TRIP (VFT) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI SAINS SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN IPAS MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2026. Keterampilan berkomunikasi sains siswa kelas IV Sekolah Dasar masih tergolong rendah. Hal ini terlihat dari hasil observasi awal di SD Negeri 5 Panjer Kebumen yang menunjukkan siswa cenderung pasif dalam menyampaikan hasil pengamatan, mengemukakan pendapat, mendiskusikan hasil kegiatan, serta menyusun laporan pengamatan secara sistematis. Permasalahan tersebut dipengaruhi oleh pembelajaran yang masih bersifat teacher-centered dan minimnya penggunaan media pembelajaran yang imersif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran VR Cardboard berbasis Virtual Field Trip (VFT) yang valid sebagai sumber belajar dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berkomunikasi sains siswa kelas IV pada pembelajaran IPAS materi keanekaragaman hayati. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 5 Panjer Kebumen. Validasi produk dilakukan oleh ahli materi dan ahli media, sedangkan uji coba efektivitas menggunakan desain quasi-eksperimen dengan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli, angket respons siswa dan guru, lembar observasi keterampilan berkomunikasi sains, serta tes pretest dan posttest lisan dan tertulis. Teknik analisis data meliputi persentase kelayakan media, uji N-Gain untuk melihat peningkatan hasil belajar, dan uji Effect Size untuk mengetahui besarnya pengaruh media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media VR Cardboard berbasis Virtual Field Trip (VFT) dinyatakan sangat layak digunakan dengan kategori sangat baik berdasarkan hasil validasi ahli materi dan ahli media. Selain itu, media ini terbukti efektif meningkatkan keterampilan berkomunikasi sains siswa dengan nilai N-Gain tinggi (lisan: 0,74 dan tertulis: 0,72) dan Effect Size besar (lisan: 1,38, tertulis: 1,31). Media VR Cardboard berbasis VFT memberikan pengalaman belajar yang imersif melalui video 360° yang memungkinkan siswa mengeksplorasi ekosistem hutan, laut, dan daratan secara virtual, sehingga siswa lebih aktif dalam mengamati, mendiskusikan, mengemukakan pendapat berbasis bukti, serta menyusun laporan pengamatan secara sistematis. Dengan demikian, media ini dapat menjadi alternatif pembelajaran inovatif yang mendukung implementasi Kurikulum Merdeka dan peningkatan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar.