Cikal Wulandari. K8122021. Pembimbing I: Vera Sholeha, S.Pd., M.Pd. PENGARUH PENERAPAN METODE GAME-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI FINANSIAL ANAK USIA 5-6 TAHUN. Tugas Akhir, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2026 Penelitian ini bertujuan untuk menguji adanya pengaruh penerapan metode game-based learning terhadap kemampuan literasi finansial anak usia 5-6 Tahun. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif pre-experimental design dengan jenis desain one-group pretest-posttest. Sumber data pada penelitian ini diperoleh melalui hasil tes yang telah dilakukan pada anak usia 5-6 tahun di KB-TK Islam Al Azhar 28 Solo Baru. Teknik pengambilan sampel penelitian dilakukan dengan teknik probability sampling yaitu simple random sampling. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan menggunakan tes unjuk kerja, tes lisan dan observasi. Teknik uji validitas yang digunakan mencakup validitas isi dan validitas konstruksi. Analisis data penelitian menggunakan teknik analisis data statistik parametrik yaitu uji prasyarat analisis dengan menggunakan uji normalitas data dan uji hipotesis dengan teknik analisis paired sample t-test. Hasil penelitian sebelum penerapan treatment menunjukkan bahwa kemampuan literasi finansial anak usia 5-6 tahun masih belum optimal. Setelah penerapan treatment berupa penerapan metode game-based learning yaitu board game meliputi permainan bingo dan memory matching, ditemukan adanya pengaruh positif pada kemampuan literasi finansial anak. Hasil analisis statistik menunjukkan perbedaan yang signifikan pada hasil pre-test dan post-test dengan nilai signifikansi <0,001. Perbandingan hasil data pre-test dan post-test ditunjukkan dengan adanya jarak (range) pada data pre-test sebesar 16 berkurang menjadi 7 pada data post-test, nilai rata-rata yang meningkat dari 22,07 pada data pre-test menjadi 35,27 pada data post-test, serta simpangan baku pada data pre-test sebesar 4,698 berkurang menjadi 1,944. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan literasi finansial anak pada subjek penelitian menjadi lebih baik, merata dan konsisten karena telah mendapatkan pengaruh dari treatment yang telah dilakukan yaitu penerapan metode game-based learning dibandingkan dengan sebelum diberikan treatment. Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dari penerapan metode game-based learning terhadap kemampuan literasi finansial anak usia 5-6 tahun sehingga dapat disarankan bahwa metode game-based learning mampu diterapkan dengan subjek penelitian yang lebih luas dalam mengembangkan kemampuan literasi finansial anak secara optimal. Kata kunci : Metode game-based learning, kemampuan literasi finansial, anak usia dini, board game.