Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hubungan pemahaman konsep dengan kemampuan pemecahan masalah matematika materi pecahan senilai, (2) hubungan Adversity Quotient (AQ) dengan kemampuan pemecahan masalah matematika materi pecahan senilai, dan (3) hubungan pemahaman konsep dan Adversity Quotient (AQ) secara bersama-sama dengan kemampuan pemecahan masalah matematika materi pecahan senilai pada peserta didik kelas IV Segugus Sriwijaya Kartasura. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasi. Populasi penelitian berjumlah 130 peserta didik kelas IV SD Negeri Segugus Sriwijaya Kartasura tahun ajaran 2025/2026, dengan sampel sebanyak 106 peserta didik menggunakan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan melalui tes uraian dan angket, kemudian dianalisis menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment dan korelasi ganda dengan bantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan koefisien korelasi antara pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah sebesar 0,666 dengan koefisien determinasi 44,35%, koefisien korelasi antara Adversity Quotient (AQ) dan kemampuan pemecahan masalah sebesar 0,608 dengan koefisien determinasi 36,96%, serta koefisien korelasi ganda sebesar 0,689 dengan koefisien determinasi 47,5%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep dan Adversity Quotient (AQ), baik antara masing-masing variabel maupun secara bersama-sama memiliki hubungan positif dan signifikan dengan kemampuan pemecahan masalah matematika materi pecahan senilai.