Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi pola bilangan berdasarkan tahapan Krulik dan Rudnick ditinjau dari disposisi matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Mojotengah Wonosobo. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan subjek penelitian yaitu enam siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Mojotengah Wonosobo. Pemilihan subjek penelitian dilakukan dengan purposive sampling. Data yang dicari adalah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi pola bilangan serta tingkatan disposisi matematika siswa. Data tersebut diperoleh dari pemberian angket disposisi matematika, tes tertulis kemampuan pemecahan masalah matematika, dan wawancara berbasis tugas. Teknik uji validitas yang digunakan adalah triangulasi metode yang membandingkan hasil tes tertulis kemampuan pemecahan masalah matematika dengan wawancara berbasis tugas. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian didapatkan bahwa berdasarkan tahapan Krulik dan Rudnick, 1) Siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Mojotengah Wonosobo dengan disposisi matematika tinggi dapat mencapai tahap menyelesaikan dengan baik pada materi pola bilangan dengan tipe soal LOTS maupun HOTS, 2) Siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Mojotengah Wonosobo dengan disposisi matematika sedang dapat mencapai tahap mengeksplorasi dengan baik pada materi pola bilangan dengan tipe soal LOTS, sedangkan pada tipe soal HOTS siswa hanya dapat mencapai tahap membaca dengan baik, 3) Siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Mojotengah Wonosobo yang memiliki disposisi matematika rendah tidak dapat mencapai semua tahapan dengan baik pada materi pola bilangan dengan tipe soal LOTS maupun HOTS.