Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh pembelajaran daring dan self efficacy terhadap stres akademik mahasiswa FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta. Kajian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Teknik pengambilan sampel pada kajian ini menggunakan teknik probability sampling, sehingga diperoleh sampel pada penelitian ini sebanyak 95 mahasiswa FKIP UNS angkatan 2018 dari 12 program studi terpilih. Teknik pengumpulan data pada kajian ini menggunakan metode kuesioner yang dilakukan secara online. Teknik analisis data pada kajian ini menggunakan uji Korelasi Product Moment dan uji Analisis Regresi Berganda. Hasil pada uji Korelasi Product Moment menunjukkan bahwa: (1) diperoleh korelasi positif pada variabel pembelajaran daring dan stres akademik dengan nilai korelasi sebesar 0,220 (rhitung) > 0,202 (rtabel). Disamping itu, (2) diperoleh nilai korelasi negatif pada variabel self efficacy dan stres akademik dengan nilai korelasi sebesar 0,132 (rhitung) < 0> 3,10 (ftabel) yang menunjukkan bahwa H1 diterima dan H0 ditolak. Simpulan dari kajian ini yaitu terbukti bahwa ada pengaruh yang signifikan antara pembelajaran daring dan self efficacy secara simultan (bersama-sama) terhadap stres akademik mahasiswa FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.