Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) ada atau tidaknya perbedaan pengaruh penggunaan media pembelajaran mobile pocket book dan electronic book terhadap hasil belajar pengetahuan peserta didik pada materi Gejala Pemanasan Global, (2) ada atau tidaknya perbedaan pengaruh keterampilan berpikir kritis dengan kategori tinggi dan rendah terhadap hasil belajar pengetahuan peserta didik pada materi Gejala Pemanasan Global, (3) ada atau tidaknya interaksi antara media pembelajaran mobile pocket book dan electronic book dengan keterampilan berpikir kritis terhadap hasil belajar pengetahuan peserta didik pada materi Gejala Pemanasan Global. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA di SMA Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengambilan sampel dilakukan menggunakan cluster random sampling dan sampel yang terpilih yaitu kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol dengan masing-masing kelas berjumlah 35 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan teknik tes. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan uji statistik non parametrik yaitu Uji Kruskal Wallis karena tidak memenuhi asumsi uji parametrik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) ada perbedaan pengaruh penggunaan media pembelajaran mobile pocket book dan electronic book terhadap hasil belajar pengetahuan peserta didik, (2) tidak ada perbedaan pengaruh keterampilan berpikir kritis dengan kategori tinggi dan rendah terhadap hasil belajar pengetahuan peserta didik pada materi Gejala Pemanasan Global, (3) ada interaksi yang signifikan antara pengaruh keterampilan berpikir kritis dengan penggunaan media pembelajaran mobile pocket book dan electronic book terhadap hasil belajar pengetahuan peserta didik pada materi Gejala Pemanasan Global.