Aulia Rahma Yuliananda. K7619013. Pembimbing I : Prof. Dr. Trisno Martono, M.M. Pembimbing II : Feri Setyowibowo, S.E., M.M., Ph.D. PENGARUH PENGUASAAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) CALON GURU EKONOMI TERHADAP KEMAMPUAN MENYUSUN LESSON PLAN BERBASIS KURIKULUM MERDEKA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, September 2023.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh penguasaan Technological Content Knowledge (TCK) calon guru Ekonomi berpengaruh terhadap kemampuan menyusun lesson plan berbasis Kurikulum Merdeka. (2) mengetahui pengaruh penguasaan Technological Pedagogical Knowledge (TPK) calon guru Ekonomi berpengaruh terhadap kemampuan menyusun lesson plan berbasis Kurikulum Merdeka. (3) mengetahui pengaruh penguasaan Pedagogical Content Knowledge (PCK) calon guru Ekonomi berpengaruh terhadap kemampuan menyusun lesson plan berbasis Kurikulum Merdeka. (4) mengetahui pengaruh penguasaan Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) calon guru Ekonomi berpengaruh terhadap kemampuan menyusun lesson plan berbasis Kurikulum Merdeka. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan populasi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi UNS angkatan 2019 & 2020. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 122 responden. Pengumpulan data menggunakan kuisioner dan analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Technological Content Knowledge (TCK) terhadap penyusunan lesson plan berbasis Kurikulum Merdeka oleh calon guru Ekonomi yakni mahasiswa Pendidikan Ekonomi UNS angkatan  2019 & 2020. Hal ini didasarkan atas nilai t hitung > t tabel (2,042 > 1,979) dan nilai  signifikansi sebesar 0,043 < 0> positif dan signifikan antara Technological  Pedagogical Knowledge (TPK)  terhadap penyusunan lesson plan berbasis Kurikulum Merdeka oleh calon guru Ekonomi yakni mahasiswa Pendidikan Ekonomi UNS angkatan  2019 & 2020. Hal ini didasarkan atas nilai t hitung > t tabel (2,700 > 1,979) dan nilai signifikansi sebesar 0,008 < 0> positif dan signifikan antara Pedagogical Content Knowledge  (PCK) terhadap penyusunan lesson plan berbasis Kurikulum Merdeka oleh calon guru Ekonomi yakni mahasiswa Pendidikan Ekonomi UNS angkatan  2019 & 2020. Hal ini didasarkan atas nilai t hitung > t tabel (5,857 > 1,979) dan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0> positif dan signifikan antara Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) terhadap penyusunan lesson plan berbasis Kurikulum Merdeka oleh calon guru Ekonomi yakni mahasiswa Pendidikan Ekonomi UNS angkatan  2019 & 2020. Hal ini didasarkan atas nilai t hitung > t tabel (2,188 > 1,979) dan nilai signifikansi sebesar 0,031 < 0>