Eksperimentasi pengajaran matematika dengan metode kooperatif tipe stad pada sub pokok bahasan persamaan garis singgung lingkaran ditinjau dari aktivitas belajar siswa kelas XI IPA semester gasal di SMA Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2008/2009
Penulis Utama
:
Ria Asti Isnaini
NIM / NIP
:
K1304042
×ABSTRAK
Tujuan penelitian adalah : (1) untuk mengetahui apakah pembelajaran matematika dengan menggunakan metode kooperatif tipe STAD dan pembelajaran matematika dengan menggunakan metode ekspositori memberikan pengaruh yang berbeda terhadap prestasi belajar matematika pada sub pokok bahasan persamaan garis singgung lingkaran., (2) untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh tingkat aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa pada sub pokok bahasan persamaan garis singgung lingkaran, (3) untuk mengetahui apakah terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika pada sub pokok bahasan persamaan garis singgung lingkaran.
Penelitian menggunakan pendekatan penelitian eksperimental semu. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2008/2009. Sampel yang digunakan dalam penelitian terdiri dari dua kelas yaitu satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi, metode tes dan metode angket. Uji coba instrumen dilakukan di SMA Negeri 6 Surakarta. Sebagai persyaratan penelitian dilakukan uji keseimbangan dengan uji-t. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama dengan uji persyaratan analisis data adalah uji normalitas dengan metode Liliefors dan uji homogenitas dengan metode Bartlett.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) pembelajaran matematika dengan menggunakan metode kooperatif tipe STAD menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik jika dibandingkan dengan metode ekspositori pada sub pokok bahasan persamaan garis singgung lingkaran (Fobs = 5,435 > 3,980 = Ftabel pada tingkat signifikansi 5%), (2) tidak ada pengaruh tingkat aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada sub pokok bahasan persamaan garis singgung lingkaran (Fobs = 1,887 < 3,130 = Ftabel), (3) tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika pada sub pokok bahasan persamaan garis singgung lingkaran (Fobs = 0,547 < 3,130 = Ftabel).
×
Penulis Utama
:
Ria Asti Isnaini
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K1304042
Tahun
:
2009
Judul
:
Eksperimentasi pengajaran matematika dengan metode kooperatif tipe stad pada sub pokok bahasan persamaan garis singgung lingkaran ditinjau dari aktivitas belajar siswa kelas XI IPA semester gasal di SMA Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2008/2009
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - FKIP - 2009
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Matematika
Kolasi
:
Sumber
:
UNS-FKIP Jur.Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam -K.1304042-2009
