Penulis Utama : Nur Rochmah Fad’jrin
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : X1304014
Tahun : 2009
Judul : Eksperimentasi Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Disertai Modul pada Pokok Bahasan Luas dan Keliling Bangun Datar Segi Empat Ditinjau dari Aktivitas Belajar Matematika Siswa Kelas X Semester II SMK Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2008/2009
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2009
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Prodi. Pendidikan Matematika-X.1304014-2009
Subyek : PEMBELAJARAN
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : ABSTRAK . Penelitian dilakukan pada Siswa Kelas X di SMK Batik 2 Surakarta Tahun pelajaran 2008/2009. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2009. Tujuan Penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui apakah metode pembelajaran kooperatif jigsaw disertai modul menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik pada pokok bahasan luas dan keliling bangun datar segi empat dibandingkan dengan penggunaan metode kooperatif jigsaw (tanpa modul). (2) Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh aktivitas belajar matematika siswa terhadap prestasi belajar matematika pada pokok bahasan luas dan keliling bangun datar segi empat. (3) Untuk mengetahui apakah terdapat interaksi antara metode mengajar dengan aktivitas belajar matematika siswa terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan luas dan keliling bangun datar segi empat. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2008/2009 sejumlah 263 siswa. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling sejumlah 82 siswa. Sampel penelitian ini adalah kelas X AK1 sejumlah 42 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X AK2 sejumlah 40 siswa sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan metode dokumentasi, metode angket dan metode tes. Teknik analisa data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Dalam penelitian ini digunakan uji persyaratan eksperimen yaitu uji keseimbangan menggunakan uji-t dan uji normalitas dengan metode Lilliefors. Sedangkan uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas dengan metode Lilliefors dan uji homogenitas dengan metode Bartlett. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) tidak ada perbedaan prestasi belajar matematika antara metode pembelajaran kooperatif jigsaw disertai modul dan metode kooperatif jigsaw (tanpa modul) pada pokok bahasan luas dan keliling bangun datar segi empat ( ) pada taraf signifikansi 0,05. (2) ada perbedaan prestasi belajar matematika antar tiap kategori aktivitas belajar matematika siswa pokok bahasan luas dan keliling bangun datar segi empat ( ) pada taraf signifikansi 0,05. Siswa yang memiliki aktivitas belajar matematika tinggi mempunyai prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan siswa yang mempunyai aktivitas belajar matematika sedang maupun rendah. Siswa yang memiliki aktivitas belajar matematika sedang mempunyai prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mempunyai aktivitas belajar matematika rendah. (3) Tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran dengan aktivitas belajar matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa pada pokok bahasan luas dan keliling bangun datar segi empat ( ) pada taraf signifikansi 0,05. ABSTRACT Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University, 2009. The object of research is to find out: (1) whether or not the students’ mathematic learning achievement that follow the Jigsaw with module of learning method is better than the students’ following Jigsaw without module learning method on the subject of width and circumstance of rectangular two dimensional object, (2) the effect of mathematics learning activity on the mathematic learning achievement on the subject of width and circumstance of rectangular two dimensional object, (3) interaction between the use of learning method and mathematics learning activity on the mathematics learning achievement on the subject of width and circumstance of rectangular two dimensional object. This study employed a quasi-experimental research method. The population of research is all grade X students of SMK Batik 2 Surakarta in the school year of 2008/2009. The sample of research was taken using cluster random sampling from which 2 classes consisting of 42 students in experimental group are obtained, the XAK1 class is selected and 40 students in control group, the XAK2 is selected. The data collection of mathematics learning achievement variable was done using the mathematics learning on the subject of width and circumstance of rectangular two dimensional object, while data on mathematic learning activity variable was collected using the questionnaire method. Technique of analyzing data employed was two-way variance analysis with different cell conducted following the normality test with Lilliefors method and homogeneity test with Bartlett method. As the research conditions, both groups should be in equilibrium. To test equilibrium test with t-test was used. From the research, it is obtained that: (1) the mathematics learning using Jigsaw with module of cooperative learning provides the achievement as good as the Jigsaw without module learning on the subject of width and circumstance of rectangular two dimensional object ( ) at significance level of 0,05. (2) there is an effect of students learning activity on the subject of width and circumstance of rectangular two dimensional object ( )at significance level of 0,05. The students with high mathematics learning activity has the mathematic learning achievement better than the ones with medium mathematics learning activity. The student with high mathematics learning activity has the mathematics learning achievement better that the ones with low mathematics learning activity. The students with medium mathematics learning activity has the mathematics achievement better than the ones with low mathematics learning activity. (3) there is no interaction between the use of learning method and mathematics learning activity on the mathematic
File Dokumen Tugas Akhir : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
511.pdf
nur.pdf
File Dokumen Karya Dosen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Mardiyana, M.Si.
2. Sutopo, S.Pd, M.Pd
Catatan Umum : 4414/2009
Fakultas : Fak. KIP