Eksperimentasi Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Struktural Nht (Numbered Head Together) Pada Sub Pokok Bahasan Luas Dan Volume Bangun Ruang Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas X Semester 2 Sma Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010

Penulis Utama : Beny Cahyo Sari
NIM / NIP : X1304028
× Tujuan Dari Penelitian Ini Adalah Untuk Mengetahui Apakah: (1) Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Struktural “Numbered Heads Together” Dapat Menghasilkan Prestasi Belajar Matematika Yang Lebih Baik Daripada Penggunaan Model Pembelajaran Konvensional Pada Sub Pokok Bahasan Luas Dan Volume Bangun Ruang, (2) Untuk Mengetahui Manakah Yang Memberi Prestasi Belajar Lebih Baik Antara Siswa Yang Mempunyai Aktivitas Belajar Tinggi, Sedang Atau Rendah Dalam Pembelajaran Matematika Pada Sub Pokok Bahasan Luas Dan Volume Bangun Ruang, (3) Untuk Mengetahui Apakah Setiap Penggunaan Model Pembelajaran Menghasilkan Prestasi Belajar Yang Berbeda Pada Masing-Masing Kelompok Aktivitas Belajar Siswa Dan Masing-Masing Kelompok Aktivitas Belajar Siswa Menghasilkan Prestasi Belajar Yang Berbeda Pada Setiap Model Pembelajaran Yang Digunakan. Penelitian Ini Termasuk Penelitian Eksperimental Semu. Populasi Adalah Seluruh Siswa Kelas X Sma Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010 Yang Terdiri Dari 8 Kelas Sebanyak 310 Siswa. Sampel Diambil Dengan Menggunakan Teknik Cluster Random Sampling, Yang Terpilih Sebagai Kelompok Eksperimen Adalah Kelas X-2 Dengan Banyaknya Siswa 39 Orang Dan Sebagai Kelompok Kontrol Adalah Kelas X-4 Dengan Banyaknya Siswa 39 Orang. Teknik Pengumpulan Data Yang Digunakan Adalah Metode Dokumentasi Untuk Data Kemampuan Awal, Metode Angket Untuk Data Aktivitas Belajar Matematika Siswa Dan Metode Tes Untuk Data Prestasi Belajar Matematika Siswa Pada Sub Pokok Bahasan Luas Dan Volume Bangun Ruang. Teknik Analisis Yang Digunakan Adalah Analisis Variansi (Anava) Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama. Sebagai Persyaratan Analisis Adalah Setiap Populasi Berdistribusi Normal (Sifat Normalitas Populasi) Dan Mempunyai Variansi Yang Sama (Sifat Homogenitas Variansi Populasi). Untuk Uji Normalitas Digunakan Metode Lilliefors Dan Untuk Uji Homogenitas Digunakan Metode Barlett. Dari Penelitian Ini Dapat Disimpulkan Bahwa: (1) Tidak Terdapat Perbedaan Pengaruh Antara Penggunaan Model Pembelajaran Kooperaif Dengan Pendekatan Struktural Nht (Numbered Head Together) Dengan Penggunaan Model Pembelajaran Konvensional Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Sub Pokok Bahasan Luas Dan Volume Bangun Ruang ( Fobs = 0.2795 < 3.98 = Ftabel), (2) Prestasi Belajar Siswa Yang Mempunyai Aktivitas Tinggi Lebih Baik Dibandingkan Dengan Prestasi Belajar Siswa Yang Mempunyai Aktivitas Belajar Sedang Maupun Rendah Demikian Pula Siswa Yang Mempunyai Aktivitas Sedang Lebih Baik Dibandingkan Dengan Prestasi Belajar Siswa Yang Mempunyai Aktivitas Belajar Rendah (Fobs = 14.6229 > 3.13 = Ftabel), (3) Model Pembelajaran Kooperaif Dengan Pendekatan Struktural Nht (Numbered Head Together) Dan Model Pembelajaran Konvensional Memberikan Prestasi Belajar Yang Sama Pada Sub Pokok Bahasan Luas Dan Volume Bangun Ruang (Fobs = 0.0321 < 3.13 = F Tabel).
×
Penulis Utama : Beny Cahyo Sari
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : X1304028
Tahun : 2014
Judul : Eksperimentasi Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Struktural Nht (Numbered Head Together) Pada Sub Pokok Bahasan Luas Dan Volume Bangun Ruang Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas X Semester 2 Sma Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010
Edisi :
Imprint : Surakarta - F.KIP - 2014
Program Studi : S-1 Pendidikan Matematika Non Reguler
Kolasi :
Sumber : UNS-F.KIP Jur. Pendidikan Matematika-X1304028-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Bambang Sugiarto, M.Pd
2. Dr. Budi Usodo, M.Pd
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.