Saat ini banyak siswa SD dan MI yang tidak bisa berkomunikasi menggunakan bahasa Jawa Krama. Jika dibiarkan terus menerus, bukan tidak mungkin suatu saat nanti bahasa Jawa Krama akan punah. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penguasaan kosakata bahasa Jawa Krama siswa saat ini; (2) mendeskripsikan kebutuhan media game edukasi; (3) mengetahui kelayakan media game edukasi; dan (4) mengetahui keefektifan media game edukasi.

Jenis penelitian ini adalah Research and Development (RnD) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian ini melibatkan 18 siswa untuk uji coba lapangan dan 40 siswa untuk uji keefektifan produk, dari total jumlah populasi 74 siswa kelas IV-VI SD dan MI di Desa Pejambon. Teknik
pengambilan sampel yang dilakukan pada penelitian ini adalah random sampling.  elain itu penelitian ini juga melibatkan 2 ahli media, 2 ahli materi, dan 2 guru sebagai validator. Instrumen yang digunakan yaitu pedoman wawancara, angket, dan
tes. Sementara teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, analisis persentase, analisis kelayakan produk berdasarkan skor kriteria, serta analisis uji keefektifan menggunakan Independent Sample T-Test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penguasaan kosakata bahasa Jawa Krama siswa saat ini masih tergolong rendah; (2) guru dan siswa membutuhkan media game edukasi dalam pembelajaran bahasa Jawa Krama; (3) hasil uji kelayakan melalui validasi ahli media menghasilkan penilaian dengan kategori “sangat layak”  dan “layak dengan revisi kecil”, validasi ahli materi menghasilkan penilaian dengan kategori “sangat layak”, dan validasi guru menghasilkan penilaian dengan kategori “sangat layak” dan “layak dengan revisi kecil”, sehingga media game edukasi layak untuk diterapkan pada kegiatan pembelajaran; dan (4) hasil uji keefektifan produk menggunakan uji Independent Sample T-Test diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 kurang dari 0,05 yang berarti terdapat perbedaan rata–rata hasil belajar antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol, sedangkan hasil uji N-Gain Score pada kelas eksperimen mendapatkan skor 71,09% yang termasuk dalam kategori “cukup efektif”.