Tujuan penelitian ini untuk (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model PBL dengan media flashcard, (2) meningkatkan keterampilan berpikir kritis IPAS tentang aku dan kebutuhanku melalui penerapan model PBL dengan media flashcard, (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapan model PBL dengan media flashcard.

Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan tiga siklus dengan lima kali pertemuan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 1 Gemeksekti. Data yang digunakan berupa data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber data. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) langkah-langkah penerapan model PBL dengan media flashcard, yaitu: (a) orientasi siswa pada masalah dengan media flashcard, (b) mengorganisasikan siswa untuk belajar dengan media flashcard, (c) membimbing penyelidikan individu maupun kelompok dengan media flashcard, (d) mengembangkan dan menyajikan hasil, dan (e) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah, (2) penerapan model PBL dengan media flashcard dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis IPAS tentang aku dan kebutuhanku pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Gemeksekti tahun ajaran 2023/2024 pada siklus I = 79,61%, siklus II = 85,05%, siklus III = 90,01%, (3) kendala dalam penelitian ini yaitu: (a) siswa sulit dikondisikan, (b) siswa gaduh ketika diskusi kelompok, (c) siswa kurang percaya diri. Solusi dari kendala tersebut, yaitu: (a) memberikan arahan kepada siswa, (b) memberikan teguran dan perjanjian kelas, (c) memberikan motivasi kepada siswa. 

Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model PBL dengan media flashcard dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis IPAS tentang aku dan kebutuhanku.